AIXÒ S'ACABA....
Un curs que s'acaba. Com qualsevol altre aspecte de la vida, hi ha coses que m'han semblant interessants i d'altres que menys, he aprés noves maneres de fer, i he investigat a fons conceptes que ja coneixía però que no els hi havia dedicat més temps.
Però com d'altres vegades , el que trobo més interesant és l'ús que podem fer del curs com a xarxa social, on compartir idees, projectes i visions des de la realitat de cadaun dels membres del curs. Una xarxa limitada en el número i temps, ja que en finalitzar la plataforma de xtec es tancarà, però que m'haurà servit personalment per constrastar mètodes i projectes d'altres companys.
Gràcies a tots i totes per la vostra companyia, us he llegit a tots, i penso que he vist tots el vídeos, felicitats a tots!
Friday, March 11, 2011
Sunday, February 27, 2011
Tuesday, January 25, 2011
El treball i reflexió sobre el mòdul 4 referit al món dels Fànfics m’ha fet pensar en la idea i avantatges que hi ha al darrere de tot això, al marge de les dificultats.
M’explico. M’agrada la idea en que una persona/alumne, parteix d’un interès personal, ja sigui una pel•lícula, un llibre, un còmic,...per crear ell, per escriure i per comunicar-se.
Les principals fonts de motivació són les que sorgeixen d’un mateix. Si hi ha motivació hi ha quasi bé sempre aprenentatge. Per això els Fanfics com un punt de partida interessant.
Queda per veure en el cas del treball de lecto-escriptura com es pot produir la millora en quan a gramàtica o ortografia quan no hi ha una retroalimentació correcte, o no es corregeix allò que s’escriu.
Però en el cas dels alumnes que jo atén m’estimo més que hi hagi una producció per començar i després ja avançarem respecte a normes d’escriptura.
La meva proposta està basada en un treball que vaig realitzar amb els alumnes i que va tenir un resultats força bons. No està basada en el món dels Fanfics, però entén que la idea de fons és la mateixa. Partir d’un món, un historia ja creada, i el.laborar material nou.
La idea va sorgir quan un alumne va portar a classe unes joguines que eren uns guerrers (estil gormitis)
Varem aprofitar aquestes joguines per crear un petit còmic.
Els alumnes havien d’escriure un petit guió on sortissin aquests personatges.
Al guió hi hauria el argument de la historia, els diàlegs, i la descripció de l’entorn de cada vinyeta on apareixien els personatges.
Per escriure la historia s’havia de partir de les característiques i peculiaritats de cada personatge.
La segona fase consistia en la creació dels paisatges on es desenvolupava la historia, que varem pintar entre tots.
La següent fase consistia en fer les fotografies dels ninots amb els paisatges corresponents.
Una vegada fet això es feia l’edició de les fotografies i es guardaven en format jpg.
Finalment havien d’escriure plasmar a les fotografies els diàlegs i descripcions de la historia. Aquesta part la varen fer a través d’una aplicació online per fer còmics (Comeeko)
M’explico. M’agrada la idea en que una persona/alumne, parteix d’un interès personal, ja sigui una pel•lícula, un llibre, un còmic,...per crear ell, per escriure i per comunicar-se.
Les principals fonts de motivació són les que sorgeixen d’un mateix. Si hi ha motivació hi ha quasi bé sempre aprenentatge. Per això els Fanfics com un punt de partida interessant.
Queda per veure en el cas del treball de lecto-escriptura com es pot produir la millora en quan a gramàtica o ortografia quan no hi ha una retroalimentació correcte, o no es corregeix allò que s’escriu.
Però en el cas dels alumnes que jo atén m’estimo més que hi hagi una producció per començar i després ja avançarem respecte a normes d’escriptura.
La meva proposta està basada en un treball que vaig realitzar amb els alumnes i que va tenir un resultats força bons. No està basada en el món dels Fanfics, però entén que la idea de fons és la mateixa. Partir d’un món, un historia ja creada, i el.laborar material nou.
La idea va sorgir quan un alumne va portar a classe unes joguines que eren uns guerrers (estil gormitis)
Varem aprofitar aquestes joguines per crear un petit còmic.
Els alumnes havien d’escriure un petit guió on sortissin aquests personatges.
Al guió hi hauria el argument de la historia, els diàlegs, i la descripció de l’entorn de cada vinyeta on apareixien els personatges.
Per escriure la historia s’havia de partir de les característiques i peculiaritats de cada personatge.
La segona fase consistia en la creació dels paisatges on es desenvolupava la historia, que varem pintar entre tots.
La següent fase consistia en fer les fotografies dels ninots amb els paisatges corresponents.
Una vegada fet això es feia l’edició de les fotografies i es guardaven en format jpg.
Finalment havien d’escriure plasmar a les fotografies els diàlegs i descripcions de la historia. Aquesta part la varen fer a través d’una aplicació online per fer còmics (Comeeko)
Tuesday, December 14, 2010
El treball amb aquesta eïna em va servir per treballar diferents aspectes.
Per un costat els alumnes havien d'elaborar un petit guió previ sobre allò que volien parlar. Aquesta organització del coneixement resultava útil en si mateixa ja que consolidava els aprenentatges que estaven fent.
Per un altre costat el treball amb Screetoaster suposava un treball de competències a nivell digital i linguístic molt interessant.
Aqui teniu el resultat.
Per un costat els alumnes havien d'elaborar un petit guió previ sobre allò que volien parlar. Aquesta organització del coneixement resultava útil en si mateixa ja que consolidava els aprenentatges que estaven fent.
Per un altre costat el treball amb Screetoaster suposava un treball de competències a nivell digital i linguístic molt interessant.
Aqui teniu el resultat.
Wednesday, November 24, 2010
Vivim en societat. L'home, per definició, i per necessitat, busca i s'ajunta amb altres homes/dones, i comparteix amor, temps, aficions, coneixements.
L'ús de les tecnologies no ha fet més que ampliar i facilitar la búsqueda d'aquestes aliances.
La meva experiència en les xarxes socials a internet està en permanent transformació, i canvia a mida que canvien les meves necessitats.
És la xarxa social que més utilitzo a l’hora de treballar a l’escola.
Té per a mi una doble funció.
La primera en permet anar recollint tots aquells recursos i eines relacionades amb les TICS, que necessito per a treballar amb els alumnes, i poder disposar d’elles a qualsevol aula, ja que les tinc classificades i etiquetades de manera online.
Per altre banda en permet està permanent actualitzat i conèixer les noves aplicacions que sorgeixen, a través de l’aplicació NETWORK, que en permet seguir a altres usuaris que comparteixen els seus links.
Una de les funcions que trobo més útils és saber quants usuaris comparteixen el mateix enllaç que jo. Això serveix per trobar persones que comparteixen mateixos interessos, de manera que conèixer també els seus “favorits” em pot ser molt útil per ampliar la meva llista d’eines.
Aquesta xarxa la faig servir per a compartir un hobbies que és la fotografia.
En permet fer públiques les meves fotografies i veure el treball d’altres usuaris.
El feedback aquí es constant, ja que els usuaris es fan comentaris entre ells, afegeixen fotos com a favorites, es creen grups temàtics, hi ha fòrums i debats, i permet enviar correus.
Val a dir que el feedback és directament proporcional a l’implicació personal de l’usuari.
És a dir, si jo participo de... els altres participen de...
Soc membre de grups com espurna o ciberespiral, però no em considero un membre actiu ja que fins ara només he tafanejat una mica sense aportar gaire cosa.Evidentment he caigut en mans de facebook, i encara que és un xarxa que de moment no té clara una funció ni sabem quin paper jugarà a l'escola, intento aprofitar.la per fer difusió de treballs que fem amb els nois.
Altres aplicacions que faig servir, i que no són exactament xarxes socials són
Blogger,
wikispaces,
picasa,
youtube,
on hi ha possibilitat d’interacció amb altres usuaris, però no és la principal funció.
Llegint les aportacions de la resta de companys la sensació que té un és que potser estem en un moment de creixement en un principi on apareixen infinitat de possibilitats i recursos, i on de vegades un pot sentir-se sense temps de pair o gestionar totes aquestes eines.
Els temps suposo que anirà posant i treient aquestes eines.
De moment farem camí mentre caminem.
Dani.
Tuesday, November 09, 2010
Inicio aqui aquest portafoli que m'ha de servir de fil conductor de tots els aprenentatges que es derivin d'aquest curs.
Com a molts cursos, espero aprendre eines i recursos , basats en TICS, que em permetin acostar-me als meus alumnes, i ells a mi.
Però sobretot espero aprendre de les experiències i treballs de la resta de companys. Llegir atentament tot el que expressen, noves idees, metodologies i recursos.
L'ús de de les tecnologies està a les mans dels nostres alumnes més a prop que mai, per això crec que un bon ús d'aquestes tecnologies es fa necessari, sobretot per donar-li un enfocament d'expressió i realització de les seves vivències i coneixements.
Una salutació a tots i totes.
Com a molts cursos, espero aprendre eines i recursos , basats en TICS, que em permetin acostar-me als meus alumnes, i ells a mi.
Però sobretot espero aprendre de les experiències i treballs de la resta de companys. Llegir atentament tot el que expressen, noves idees, metodologies i recursos.
L'ús de de les tecnologies està a les mans dels nostres alumnes més a prop que mai, per això crec que un bon ús d'aquestes tecnologies es fa necessari, sobretot per donar-li un enfocament d'expressió i realització de les seves vivències i coneixements.
Una salutació a tots i totes.
Subscribe to:
Comments (Atom)